ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №1/1

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Повторение

Тема учебного занятия: Правила работы и безопасного поведения в компьютерном классе

 

Цели учебного занятия:

Обучающая:  усвоение знаний в работе с компьютером, правила поведения в кабинете информатики и при работе на компьютере 

Развивающая:  развитие умения соблюдать правила по технике безопасности в кабинете информатики

Воспитывающая: содействие событию информационной культуры

 

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

II. Актуализация опорных знаний:

Информатика — это сложная, но очень интересная дисциплина, она раскроет перед вами удивительные возможности.

III Сообщение нового учебного материала:

Неправильное обращение с аппаратурой, кабелями и мониторами может привести к тяжелым поражениям электрическим током, вызвать загорание аппаратуры.

Поэтому строго запрещается:

Ø    трогать разъемы соединительных кабелей;

Ø    прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления;

Ø    прикасаться к экрану и  к тыльной стороне монитора, клавиатуры;

Ø    включать и отключать аппаратуру без указания учителя;

Ø    класть диск, книги, тетради на монитор и клавиатуру;

Ø    работать во влажной одежде и влажными руками.

1. При появлении запаха гари немедленно прекратите работу,  выключите  аппаратуру и сообщите об этом преподавателю.

2. Перед началом работы:

Ø  убедитесь в отсутствии видимых повреждений рабочего места;

Ø  сядьте так, чтобы линия взора приходилась в центр экрана, чтобы, не наклоняясь пользоваться клавиатурой и воспринимать передаваемую на экран монитора  информацию;

Ø  разместите на столе тетрадь, учебное пособие, так, чтобы они не мешали работе на компьютере;

Ø  внимательно слушайте объяснение учителя и старайтесь понять цель и   последовательность действий;

3.  Во время работы:  строго выполняйте все указанные выше правила, а также текущие указания учителя; следите  за исправностью аппаратуры и немедленно прекращайте работу при   появлении необычного звука или самопроизвольного отключения аппаратуры. Немедленно докладывайте об этом преподавателю;

Ø   плавно нажимайте на клавиши, не допуская резких ударов;

Ø   не пользуйтесь клавиатурой, если не подключено напряжение;

Ø   работайте на клавиатуре чистыми руками;

Ø   никогда не пытайтесь самостоятельно устранить неисправность  в   работе     аппаратуры;

Ø   не вставайте со своих мест, когда в кабинет входят посетители.

4. По окончании работы: закройте все приложения.

5. Вы должны хорошо знать и грамотно выполнять эти правила, точно следовать указаниям преподавателя, чтобы:  избежать несчастных случаев; успешно овладевать знаниями, умениями, навыками; сберечь государственное имущество — вычислительную технику и оборудование.

Вы отвечаете за состояние рабочего места и сохранность размещенного на нем оборудования.

Невыполнение правил — грубейшее нарушение порядка и дисциплины.

ВАШЕ РАБОЧЕЕ МЕСТО:

Ø  Чтобы учиться было комфортно, чтобы не нанести вреда своему здоровью, вы должны уметь правильно организовать свое рабочее место.

Ø  Правильная рабочая поза позволяет избегать перенапряжения мышц, способствует лучшему кровотоку и дыханию.

Во время работы лучевая трубка видеомонитора является источником электромагнитного излучения, которое при работе вблизи экрана неблагоприятно действует на зрение, вызывает усталость и снижение работоспособности.

Поэтому надо работать на расстоянии 60—70 см, допустимо не менее 50 см, соблюдая правильную посадку, не сутулясь, не наклоняясь; учащимся, имеющим очки для  постоянного ношения,— в очках.

Работа на компьютере требует большого внимания, четких действий и самоконтроля, поэтому нельзя работать при недостаточном освещении и   при  плохом самочувствии.

ПРАВИЛЬНАЯ РАБОЧАЯ ПОЗА:

Ø  Следует сидеть прямо (не сутулясь)

Ø  Недопустимо работать, развалившись в кресле.

Ø  Не следует высоко поднимать запястья и выгибать кисти

Ø  Колени — на уровне бедер или немного ниже.

Ø  Нельзя скрещивать ноги, класть ногу на ногу

Ø  Необходимо сохранять прямой угол (90⁰) в области локтевых, тазобедренных и голеностопных суставов.

IV Закрепление нового учебного материала:

А теперь давайте, сядем за компьютер и немного поработаем.

1.      Внимательно осмотрите свое рабочее место.

2.      Найдите системный блок.

3.      Включите компьютер. На передней панели системного блока находится кнопка с надписью POWER для включения и выключения компьютера. Нажмите ее. Во включенном состоянии должна светиться синяя лампочка (индикатор).

4.      Убедитесь, что монитор включен. Он так же имеет кнопку включения и индикатор, красного цвета.

5.      Рассмотрите клавиатуру. Нажмите несколько клавиш.

6.      Рассмотрите мышь. Переверните ее.

7.      Положите ладонь на мышь, чтобы указательный и средний пальцы свободно легли на кнопки мыши.

8.      Найдите на экране монитора указатель мыши – белую стрелку. Подвигайте мышь по коврику и проследите, как перемещается указатель по экрану.

9.      Поднимите мышь, подвигайте ею в  воздухе. Убедитесь, что указатель мыши на экране монитора не движется.

 

V Домашнее задание:  правила поведения в компьютерном классе/ учебная программа учебной дисциплины 

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №2/2

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Повторение

Тема учебного занятия: Алгоритм и его свойства. Языки программирования

 

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование знаний об алгоритме и его свойствах, языках программирования; формирование умений использовать алгоритм, решать задачи при помощи языка программирования;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

II. Актуализация опорных знаний:

·         Применение алгоритма.

·         Использование языков программирования

III Сообщение нового учебного материала:

1.      Алгоритм

2.      Дискретность

3.      Детерминированность

4.      Понятность

5.      Результативность

6.      Конечность

7.      Массовость

8.      Базовые алгоритмичные конструкции: следование, цикл, ветвление

9.      Высокоуровневые языки программирования

10.  Парадигмы программирования

11.  Структурное, функциональное, объектно-ориентированное программирование

 

IV Закрепление нового учебного материала:

·         Упражнение №4 стр.11;

·         Упражнение 1,4 стр. 21

 

V Домашнее задание:

[1], §1,2

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №3/3

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Алгоритмы обработки массивов

Тема учебного занятия: Структурированный тип данных: массив

 

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование умений пользоваться структурным типом данных, решать задачи на массивы;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

 

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

·         Применение массива.

 

III Сообщение нового учебного материала:

·         Массив

·         Одномерный массив

·         Размерность массива

 

IV Закрепление нового учебного материала:

·         Упражнение №4 стр.30;

·         Упражнение №5 стр. 30

 

V Домашнее задание:

[1], гл. 1, §3, п. 3.1.

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №4/4

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Алгоритмы обработки массивов

Тема учебного занятия: Работа с одномерными числовыми массивами: описание одномерных массивов, способы ввода и вывода элементов массива

 

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование умений работать с одномерными числовыми массивами: описывать одномерные массивы, способы ввода и вывода элементов массива;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

 

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

·         Что такое массив?

 

III Сообщение нового учебного материала:

·         Описание массива

·         Размер массива

·         Операции над массивами

·         Ввод и вывод элементов массива

 

IV Закрепление нового учебного материала:

·         Упражнение №1,2 стр.30;

·         Упражнение №3 стр. 30

 

V Домашнее задание:

[1], гл. 1, §3, п. 3.2-3.4.

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №5/5

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Алгоритмы обработки массивов

Тема учебного занятия: Выполнение арифметических действий над элементами массива

 

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование умений выполнять действия над элементами массива;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

 

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

·         Как описываются массивы?

·         Что такое размер массива?

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.      Вычисление сумм и произведений элементов массива

2.      Вычисление сумм и произведений при работе с двумя массивами

3.      Использование массива, элементы которого являются константами

4.      Построение круговой диаграммы

 

IV Закрепление нового учебного материала:

·         Упражнение №1  стр.35;

·         Упражнение №2,3 стр. 36

 

V Домашнее задание:

[1], гл. 1, §4

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №6/6

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Алгоритмы обработки массивов

Тема учебного занятия: Поиск одного элемента массива с заданными свойствами

 

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование умений выполнять поиск одного элемента массива с заданными свойствами;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

 

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

·         Какие операции допустимы для элементов массива целых чисел?

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.      Линейный поиск

2.      Поиск одного элемента, удовлетворяющего условию поиска

3.      Разбор примеров  5.1.,5.3., 5.3.

 

IV Закрепление нового учебного материала:

·         Упражнение №1,2  стр.47;

·         Упражнение №3,4 стр. 47

 

V Домашнее задание:

[1], гл. 1, §5, п. 5.1, 5.2

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №7/7

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Алгоритмы обработки массивов

Тема учебного занятия: Нахождение всех элементов, удовлетворяющих условию поиска

 

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование умений выполнять поиск всех элементов массива с заданными свойствами;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

 

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

Что называют последовательным поиском?

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.      Нахождение всех элементов, удовлетворяющих условию поиска

2.      Решение задач с использованием алгоритма линейного поиска

3.      Разбор примеров  5.4.,5.5., 5.6.

 

IV Закрепление нового учебного материала:

·         Упражнение №3,4  стр.48;

·         Упражнение №5,6 стр. 48

 

V Домашнее задание:

[1], гл. 1, §5, п. 5.3, 5.4

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №8/8

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Алгоритмы обработки массивов

Тема учебного занятия: Защита от воздействия на информацию

 

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование умений выполнять защиту информации от воздействия;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

 

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

Что такое инициализация переменной?

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.            Понятие об информационной безопасности

2.            Уровни ее обеспечения

3.            Нормативно-правовые основы организации информационной безопасности

4.            Угрозами информационной безопасности

5.            Правилами их выполнения и анализа

 

IV Закрепление нового учебного материала:

·               Изучить аспекты информационной безопасности

·               Произвести анализ информационной безопасности в компьютерном классе

 

V Домашнее задание:

[1], гл. 1

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №9/9

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Хранение и обработка информации в базе данных

Тема учебного занятия: Понятие базы данных. Назначение СУБД

 

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование знаний  о понятии баз данных и назначении СУБД;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

 

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

II. Актуализация опорных знаний:

• По вашему мнению, для чего нужна база данных?

III Сообщение нового учебного материала:

1.Базы данных (БД) − это взаимосвязанные и организованные определенным образом данные, отображающие состояние объектов и отношений между ними в определенной предметной области.

2.Реляционная модель баз данных была предложена в конце 60-ых годов прошлого века Э. Коддом.  Согласно его основной концепции, реляционная база данных, представляет  собой хранилище данных, содержащее набор двухмерных взаимосвязанных таблиц.

3.Запись

4.Поле

IV Закрепление нового учебного материала:

Программа Access после ее установки может загружаться с Рабочего стола двойным щелчком левой клавишей мыши по ярлыку или через систему меню: кнопка Пуск®Программы®Microsoft office® Microsoft Access.

После запуска СУБД Access откроем базу данных. Для этого выполним цепочку команд: Файл®Открыть®в окне Открытие файла базы данных укажем файл базы данных, например Магазин.mdb®Открыть.

V Домашнее задание:

[3], гл. 3, §9, с. 104-105

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №10/10

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Хранение и обработка информации в базе данных

Тема учебного занятия: Основные элементы интерфейса СУБД

 

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование умений работать в базе данных используя основные элементов интерфейса СУБД;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

II. Актуализация опорных знаний:

По вашему мнению, для чего нужна база данных?

III Сообщение нового учебного материала:

В окне База данных расположены ее объекты: Таблицы, Запросы, Формы, Отчеты и др. Все эти объекты,  если они создавались, хранятся в общем файле базы данных на диске с расширением .mdb.

Рассмотрим кратко назначение каждого объекта.

¾    Таблица  является основным объектом базы данных, который предназначен для хранения данных. Таблица состоит из записей и полей. На основе таблицы создаются остальные объекты базы данных. Как правило, для решения сложных задач одной таблицы недостаточно. Поэтому в базе данных присутствует сразу несколько таблиц связанных между собой.

¾    Запрос предоставляет возможность отобрать данные из таблиц на основании определенных условий.

¾    Форма отображает данные из таблиц или запросов. С помощью форм удобно вводить данные в таблицы.

¾    Отчет предназначен для создания документа, построенного на информации, отобранной из базы данных.

IV Закрепление нового учебного материала:

Изучить основные элементы базы данных в компьютерном классе

V Домашнее задание:

[3], гл. 3, §9, с. 106

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №11/11

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Хранение и обработка информации в базе данных

Тема учебного занятия: Создание таблиц базы данных в MS Access

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование умений создавать таблицы в MS Access;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

II. Актуализация опорных знаний:

Основные элементы базы данных

III Сообщение нового учебного материала:

1.      Создайте Новую Базу данных.

2.     

Для этого запустите Microsoft Office Access 2007.

3.       Создайте Новую Базу данных, название: фамилия класс.

4.       В открывшейся БД выберите последовательно ленту Создание – Конструктор таблиц

IV Закрепление нового учебного материала:

1. Создайте таблицу со следующей структурой:

Имя поля	Тип данных	Свойства поля
		Размер поля	Формат
Код	Счетчик
Фамилия	Текстовый	20
Пол	Текстовый	1
ДатаР	Дата/ время		Краткий формат даты
ТабНомер	Текстовый	4
Разряд	Числовой	Целое
Цех	Числовой	Байт

V Домашнее задание:

[3], гл. 3, §10

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №12/12

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Хранение и обработка информации в базе данных

Тема учебного занятия: Создание форм для ввода данных в таблицы

 

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование умений создавать формы для ввода данных в таблицы;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

II. Актуализация опорных знаний:

Создание таблиц в СУБД

III Сообщение нового учебного материала:

Создания формы, которая может использоваться для ввода данных в таблицы «Сотрудники и Итоги»

—      выберите режим создания «Мастер форм», в качестве источника данных выберите из списка таблицу Сотрудники

—      выберите все поля таблицы Сотрудники

в поле «Таблицы и запросы» выберите из раскрывающегося списка вторую таблицу Итоги

IV Закрепление нового учебного материала:

Создайте форму на основе данных трех таблиц

—      из таблицы Сотрудники выберите поля  Код, Фамилия, ДатаР, Цех

—      из таблицы Итоги – поле ОтрЧас

—       из таблицы Разряды  – ТарСтавка

—      Поскольку поля, выбранные для отображения с помощью формы, находятся  в разных таблицах, во втором диалоге мастера форм выберите тип представления данных: выберите строку «- Итоги».

В результате такого выбора будет автоматически включен переключатель «Одиночная форма.

—      вид формы «В один столбец»

—      стиль Access 2007  

—      имя формы – Начисления

В результате выполненных действий на экран будет выдана созданная форма

V Домашнее задание: [3], гл. 3, §12

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №13/13

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Хранение и обработка информации в базе данных

Тема учебного занятия: Ввод и редактирование данных

 

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование умений вводить и редактировать данные в СУБД;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

II. Актуализация опорных знаний:

Создание форм в СУБД

III Сообщение нового учебного материала:

1.      Размер поля

2.      Формат поля

3.      Ключевое поле

4.      Конструктор таблиц

5.      Звездочка

6.      Карандаш

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Заполните таблицу в СУБД по образцу

 

V Домашнее задание: [3], гл. 3, §10,12

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №14/14

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Хранение и обработка информации в базе данных

Тема учебного занятия: Связывание двух таблиц базы данных

 

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование умений связывать таблицы в базе данных;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

Создание форм в СУБД

 

III Сообщение нового учебного материала:

Связи между таблицами многотабличной БД позволяют обеспечить объединение данных нескольких таблиц. Логическая структура базы данных (таблицы и связи между ними) запоминается в Схеме данных.

Виды связей:

1. Один ко многим. Каждой записи в одной таблице могут соответствовать несколько записей в другой таблице.

2. Многие ко многим. Каждой записи в одной таблице могут соответствовать несколько записей в другой таблице и наоборот.

3. Один к одному. Каждой записи в одной таблице может соответствовать только одна запись в другой таблице. Обычно это связь между двумя ключевыми полями.

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Выполните задание по связыванию таблиц в базе данных

 

 

V Домашнее задание: [3], гл. 3, §11

 

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №15/15

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Хранение и обработка информации в базе данных

Тема учебного занятия: Формирование запросов на выборку данных

 

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование умений создавать запрос на выборку данных;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

Связывание таблиц в базе данных

 

III Сообщение нового учебного материала:

.

Запрос — объект БД, который используется для реализации эффективного поиска и обработки данных.

Запрос на выборку данных

Создать запрос можно с помощью Мастера запросов либо в Конструкторе

Основные этапы создания запроса на выборку:

1. Выбор инструмента создания запроса.
2. Определение вида запроса.
3. Выбор источника(ов) данных.
4. Добавление из источника(ов) данных полей, которые должен содержать запрос.
5. Определение условий, которые формируют набор записей в запросе.
6. Добавление группировки, сортировки и вычислений (может отсутствовать).

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Выполните задание по формированию запроса на выборку данных в базе данных

 

 

V Домашнее задание: [3], гл. 3, §13

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №16/16

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Хранение и обработка информации в базе данных

Тема учебного занятия: Сортировка данных в таблице

 

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование умений создавать сортировку  данных в таблице;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

Связывание таблиц в базе данных

 

III Сообщение нового учебного материала:

                     Записи в таблицах автоматически воспроизводятся отсортированными в порядке возрастания по ключевому полю. При работе с базами данных может возникнуть необходимость сортировки данных по какому-либо полю таблицы в определенном порядке:

• По алфавиту, если это поле текстовое.
• По значению числа, если поле числовое.
• По времени, если поле имеет тип Дата и время.

Сортировка может производиться либо по возрастанию, либо по убыванию значений поля. При сортировке целостность данных в записях не нарушается.

Для сортировки данных таблицы в Access выделить любую ячейку поля, по которому сортируются записи, и воспользоваться соответствующими кнопками вкладки Главная группы Сортировка и фильтр. Для удаления сортировки следует воспользоваться кнопкой Удалить сортировку. Так же для выполнения операций сортировки можно использовать возможности контекстного меню поля.

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Выполните задание на сортировку  данных в таблице

 

V Домашнее задание: [3], гл. 3, §14

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №17/17

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Хранение и обработка информации в базе данных

Тема учебного занятия: Создание отчетов. Просмотр и экспорт отчетов

 

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование умений создавать отчеты, просматривать и экспортировать отчеты;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

Сортировка данных в таблице

 

III Сообщение нового учебного материала:

                     Отчеты предназначены для вывода информации из баз данных на экран, принтер или в файл.

1.      Представление отчета

2.      Предварительный просмотр

3.      Режим макета и Конструктор

4.      Отчет

5.      Пустой отчет

6.      Наклейка

7.      Мастер отчетов

8.      Конструктор

9.      Заголовок

10.  Верхний и нижний колонтитул

11.  Область данных

12.  Примечание

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Выполните задание по созданию отчета в базе данных

 

V Домашнее задание: [3], гл. 3, §15

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №18/18

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Хранение и обработка информации в базе данных

Тема учебного занятия: Кибербезопасность, киберустойчивость

 

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование знаний о кибербезопасности и киберустойчивости;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

 

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

Создание отчетов в базеданных

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.Безопасность

2.Угроза безопасности

3.Информационная безопасность

4.Кибербезопасноть

5.Уязвимость

6.Обеспечение кибербезопасности

7.Киберустойчивость

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Упражнение №1,2,3,6,7,8 стр. 102

 

V Домашнее задание: [2], гл. 3, §15

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №19/19

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Хранение и обработка информации в базе данных

Тема учебного занятия: Обязательная контрольная работа №1

«Хранение и обработка информации в базе данных»

Цели учебного занятия:

Обучающая:  выявить уровень знаний,  полученных обучающимися при изучении темы «Хранение и обработка информации в базе данных»;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

Тип учебного занятия: контроль знаний

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

II.   Проведение контрольной работы:

Задание 1

Вопрос: База данных — это:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) совокупность данных, организованных по определенным правилам;

2) совокупность программ для хранения и обработки больших массивов информации;

3) интерфейс, поддерживающий наполнение и манипулирование данными;

4) определенная совокупность информации.

Задание 2

Вопрос: Наиболее распространенными в практике являются:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) распределенные базы данных

2) иерархические базы данных

3) сетевые базы данных

4) реляционные базы данных

Задание 3

Вопрос: Наиболее точным аналогом реляционной базы данных может служить:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) неупорядоченное множество данных

2) вектор

3) генеалогическое дерево

4) двумерная таблица

Задание 4

Вопрос: Что из перечисленного не является объектом Access:

Выберите один из 7 вариантов ответа:

1) модули

2) таблицы

3) макросы

4) ключи

5) формы

6) отчеты

7) запросы

Задание 5

Вопрос: Таблицы в базах данных предназначены:

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) для хранения данных базы

2) для отбора и обработки данных базы

3) для ввода данных базы и их просмотра

4) для автоматического выполнения группы команд

5) для выполнения сложных программных действий

Задание 6

Вопрос: Для чего предназначены запросы:

Выберите один из 6 вариантов ответа:

1) для хранения данных базы

2) для отбора и обработки данных базы

3) для ввода данных базы и их просмотра

4) для автоматического выполнения группы команд

5) для выполнения сложных программных действий

6) для вывода обработанных данных базы на принтер

Задание 7

Вопрос: Для чего предназначены формы:

Выберите один из 6 вариантов ответа:

1) для хранения данных базы

2) для отбора и обработки данных базы

3) для ввода данных базы и их просмотра

4) для автоматического выполнения группы команд

5) для выполнения сложных программных действий

6) для вывода обработанных данных базы на принтер

Задание 8

Вопрос: Для чего предназначены отчеты:

Выберите один из 6 вариантов ответа:

1) для хранения данных базы

2) для отбора и обработки данных базы

3) для ввода данных базы и их просмотра

4) для автоматического выполнения группы команд

5) для выполнения сложных программных действий

6) для вывода обработанных данных базы на принтер

Задание 9

Вопрос: Для чего предназначены макросы:

Выберите один из 6 вариантов ответа:

1) для хранения данных базы

2) для отбора и обработки данных базы

3) для ввода данных базы и их просмотра

4) для автоматического выполнения группы команд

5) для выполнения сложных программных действий

6) для вывода обработанных данных базы на принтер

Задание 10

Вопрос: Для чего предназначены модули:

Выберите один из 6 вариантов ответа:

1) для хранения данных базы

2) для отбора и обработки данных базы

3) для ввода данных базы и их просмотра

4) для автоматического выполнения группы команд

5) для выполнения сложных программных действий

6) для вывода обработанных данных базы на принтер

Задание 11

Вопрос: В каком режиме работает с базой данных пользователь:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) в проектировочном

2) в любительском

3) в заданном

4) в эксплуатационном

Задание 12

Вопрос: В каком диалоговом окне создают связи между полями таблиц базы данных:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) таблица связей

2) схема связей

3) схема данных

4) таблица данных

Задание 13

Вопрос: Почему при закрытии таблицы программа Access не предлагает выполнить сохранение внесенных данных:

Выберите один из 3 вариантов ответа:

1) недоработка программы

2) потому что данные сохраняются сразу после ввода в таблицу

3) потому что данные сохраняются только после закрытия всей базы данных

Задание 14

Вопрос: Без каких объектов не может существовать база данных:

Выберите один из 6 вариантов ответа:

1) без отчетов

2) без таблиц

3) без форм

4) без макросов

5) без запросов

6) без модулей

Задание 15

Вопрос: В каких элементах таблицы хранятся данные базы:

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) в записях

2) в столбцах

3) в ячейках

4) в строках

5) в полях

Задание 16

Вопрос: Содержит ли какую-либо информацию таблица, в которой нет ни одной записи?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) таблица без записей существовать не может

2) пустая таблица не содержит ни какой информации

3) пустая таблица содержит информацию о структуре базы данных

4) пустая таблица содержит информацию о будущих записях

Задание 17

Вопрос: Содержит ли какую-либо информацию таблица, в которой нет полей?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) содержит информацию о структуре базы данных

2) не содержит ни какой информации

3) таблица без полей существовать не может

4) содержит информацию о будущих записях

Задание 18

Вопрос: В чем состоит особенность поля «счетчик»?

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) служит для ввода числовых данных

2) служит для ввода действительных чисел

3) данные хранятся не в поле, а в другом месте, а в поле хранится только указатель на то, где расположен текст

4) имеет ограниченный размер

5) имеет свойство автоматического наращивания

Задание 19

Вопрос: В чем состоит особенность поля «мемо»?

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) служит для ввода числовых данных

2) служит для ввода действительных чисел

3) многострочный текст

4) имеет ограниченный размер

5) имеет свойство автоматического наращивания

Задание 20

Вопрос: Какое поле можно считать уникальным?

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) поле, значения в котором не могут повторятся

2) поле, которое носит уникальное имя

3) поле, значение которого имеют свойство наращивания

4) ключевое поле

Задание 21

Вопрос: Ключами поиска в системах управления базами данных (СУБД) называются:

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) логические выражения, определяющие условия поиска

2) поля, по значению которых осуществляется поиск

3) номера записей, удовлетворяющих условиям поиска

4) номер первой по порядку записи, удовлетворяющей условиям поиска

5) диапазон записей файла БД, в котором осуществляется поиск

Задание 22

Вопрос: Система управления базами данных представляет собой программный продукт, входящий в состав:

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) уникального программного обеспечения

2) систем программирования

3) системного программного обеспечения

4) прикладного программного обеспечения

5) операционной системы

Задание 23

Вопрос: Примером иерархической базы данных является:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) страница классного журнала

2) каталог файлов, хранимых на диске

3) расписание поездов

4) электронная таблица

Задание 24

Вопрос: В записи файла реляционной базы данных может содержаться

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) неоднородная информация (данные разных типов)

2) исключительно однородная информация (данные только одного типа)

3) только текстовая информация

4) исключительно числовая информация

5) только логические величины

Задание 25

Вопрос: Информационная система, в которой БД и СУБД находятся на одном компьютере называется

Выберите один из 3 вариантов ответа:

1) локальная

2) файл-серверные

3) клиент-серверные

Задание 26

Вопрос: Информационная система, в которой БД находится на сервере сети (файловом сервере), а СУБД на компьютере пользователя называется

Выберите один из 3 вариантов ответа:

1) локальная

2) файл-серверные

3) клиент-серверные

Задание 27

Вопрос: Информационная система, в которой БД и основная СУБД находятся на сервере, СУБД на рабочей станции посылает запрос и выводит на экран результат называется

Выберите один из 3 вариантов ответа:

1) локальная

2) файл-серверные

3) клиент-серверные

Задание 28

Вопрос: Какое расширение имеет файл СУБД Access:

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) *.db

2) *.doc

3) *.xls

4) *.mdb

5) *.exe

 

Ответы:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28
1	4	4	4	1	2	3	6	4	5	4	3	2	2	3	3	3	5	3	1,4	2	4	2	1	1	2	3	4

 

Отметки:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1-3	4-5	6-7	8-10	11-14	15-17	18-19	20-22	23-25	27-28

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №20/20

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Тема учебного занятия: Структурная схема компьютера.

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование знаний о структурной схеме компьютера, его основных внешних и внутренних устройств;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

 

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

            Персональный компьютер как универсальное устройство для обработки информации

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.      Структурная схема компьютера

2.      Процессор, виды и назначение памяти, системная шина.

3.      Виды и назначение внешних устройств

4.      Принципы работы аппаратных средств компьютера

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Упражнение №1 с. 66,

Упражнение№3 с.68

 

V Домашнее задание: [1], Гл. 2, §8 упр.2 с.66, §9

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №21/21

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Тема учебного занятия: Программный принцип работы компьютера.

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование знаний о программном принципе работы компьютера, классификации программного обеспечения, обеспечении информационной безопасности;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

 

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

            Структура и архитектура компьютера?

Какие устройства входят в состав процессора

Каково назначение системной шины?

На какие виды длиться компьютерная память?

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.      Программный принцип работы компьютера

2.      Различные подходы к классификации программного обеспечения

·       Классификация по назначению;

·       Классификация по способу распространения и использования;

·       Классификация по степени переносимости;

·       Классификация по способу выполнения программы

3.      Обеспечение информационной безопасности

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Упражнение №1 с. 78,

 

V Домашнее задание: [1], Гл. 2, §10

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №22/22

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Тема учебного занятия: Представление данных. Кодирование числовой информации. Понятие системы счисления. Системы счисления с различным основанием (2,8,10,16)

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование знаний о представлении данных, кодировании числовой информации, системах счисления с различным основанием;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

 

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

            Какие устройства компьютера относятся к внешним, а какие к внутренним?

На какие группы можно разделить внешние устройства в зависимости от их назначения?

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.      Представление данных

2.      Кодирование числовой информации

3.      Понятие системы счисления

4.      Системы счисления с различным основанием (2,8,10,16)

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Упражнение №1 с. 83,

 

V Домашнее задание: [1], Гл. 2, §11, 12

 

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №23/23

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Тема учебного занятия: Кодирование текстовой, графической и видеоинформации. Различные подходы к измерению информации

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование знаний о кодировании текстовой, графической и видеоинформации, различных подходах к измерения информации;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

 

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

            Что такое система счисления?

Какие бывают системы счисления?

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.      Кодирование текстовой информации

2.      Кодирование графической информации

3.      Кодирование  видеоинформации

4.      Различные подходы к измерению информации

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Упражнение №1, 2,3,5 с. 90,

Упражнение №1, 2,3, с. 97

 

V Домашнее задание: [1], Гл. 2, §13-15

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №24/24

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Компьютерные коммуникации и Интернет

 

Тема учебного занятия: Разновидности электронных коммуникаций

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование знаний о разновидностях, средствах и формах электронных коммуникаций;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

 

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

            Какими сообщениями позволяет обмениваться программы-месенджеры?

Какие бывают системы счисления?

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.      Разновидности электронных коммуникаций

2.      Средства электронных коммуникаций

3.      Формы электронных коммуникаций

4.      Использование программ для обмена информацией

5.      Общение с помощью программы Skype

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Упражнение №1,2 c. 134

Задание № 1 с. 104 (Рабочая тетрадь для 10 класса/ Овчиников Л.Г.)

 

V Домашнее задание: [4], Гл. 6, §19

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №25/25

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Компьютерные коммуникации и Интернет

 

 

Тема учебного занятия: Аппаратное обеспечение для подключения к глобальной сети Интернет. Проводная и беспроводная связь

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование знаний об аппаратном обеспечении для подключения к глобальной сети Интернет, о проводной и беспроводной связи;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

 

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

            Назовите преимущества и недостатки электронных коммуникаций

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.      Аппаратное обеспечение

2.      Подключение к глобальной сети Интернет

3.      Проводная связь

4.      Беспроводная связь

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Упражнение №2 c. 75

Задание № 4 с. 104 (Рабочая тетрадь для 10 класса/ Овчиников Л.Г.)

 

V Домашнее задание: [1], Гл. 2, §9, п. 9.2

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №26/26

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Компьютерные коммуникации и Интернет

 

Тема учебного занятия: Коммуникация в сети Интернет: текстовая, голосовая и видеосвязь

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование знаний о коммуникации в сети Интернет, о видах связи;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

 

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

·         Какие существуют способы подключения к Интернету?

·         Какое оборудование может использоваться для проводного подключения к Интернету?

·         Какие технологии используются для беспроводного подключения?

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.      Коммуникация в сети Интернет

2.      Текстовая связь

3.      Голосовая связь

4.      Видеосвязь

5.      Социальные сети

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Задание № 1,2,3,4, с. 107 (Рабочая тетрадь для 10 класса/ Овчиников Л.Г.)

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №27/27

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Компьютерные коммуникации и Интернет

 

Тема учебного занятия: Личное информационное пространство и защита информации. Сетевой этикет и меры безопасности при работе в сети Интернет

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование знаний о личном информационном пространстве, о защите информации, сетевом этикете, мерах безопасности общения в сети Интернет;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

 

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

·         Виды коммуникаций в сети Интернет

·         Общение в социальных сетях

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.      Личное информационное пространство

2.      Виды угроз информационному пространству

3.      Антивирусные программы

4.      Брандмауэр

 

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Задание № 1,2,3,4, с. 109 (Рабочая тетрадь для 10 класса/ Овчиников Л.Г.)

 

V Домашнее задание: подготовить сообщения

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №28/28

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Введение в объектно-событийное программирование

 

Тема учебного занятия: Объектно-событийная модель программы. Обработчики событий

 

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование знаний о объктно-событийном программировании, обработчиках событий;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

 

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

·         Безопасность в сети Интернет

·         Сетевой этикет в сети Интернет

·         Принцип событийного управления

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.      Элементы управления в приложениях с графическим интерфейсом

2.      Оконные приложения

3.      Быстрая разработка приложений

4.      Визуальное программирование

 

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Задание № 2,3,4, с. 10-11 (Рабочая тетрадь для 11 класса/ Овчиников Л.Г.)

 

V Домашнее задание: [2], Гл. 1, §1

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №29/29

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Введение в объектно-событийное программирование

 

Тема учебного занятия: Визуальная среда разработки программ

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование знаний о визуальном программировании, о структуре проекта, интерфейсе среды программирования, о работе с формой;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

 

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

·        Что понимается под событийным программированием?

·        Какие типы событий можете назвать?

·        Какие программы называются оконными приложениями?

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.     Визуальное программирование

2.      Структура проекта

3.      Интерфейс среды программирования

4.      Работа  с формой

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Упражнение №2,3 c. 15

Задание № 1,2,3,4,5  с. 13-15  (Рабочая тетрадь для 11 класса/ Овчиников Л.Г.)

 

V Домашнее задание: [2], Гл. 1, §2

 

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №30/30

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Введение в объектно-событийное программирование

 

Тема учебного занятия: Элементы управления в приложениях с графическим интерфейсом

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование знаний об элементах, управления приложениях с графическим,;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

 

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

·              Для чего предназначена форма?

·              Для чего используют инспектор объектов?

·              Как создать обработчик событий?

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.      Основные элементы управления

2.      Палитра Стандартные элементы управления

3.      Палитра Компоненты

4.      Палитра Меню и панель инструментов

5.      Палитра Печать и диалоговые окна

6.      Палитра Данные

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Упражнение №1  c. 24

Задание № 1,2  с. 16  (Рабочая тетрадь для 11 класса/ Овчиников Л.Г.)

 

V Домашнее задание: [2], Гл. 1, §3,п.3.1.

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №31/31

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел:  Введение в объектно-событийное программирование

 

Тема учебного занятия: Проектирование интерфейса с использованием элементов управления

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование знаний о проектировании интерфейса с использованием элементов управления;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

 

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

·              Перечислите основные элементы управления приложений с графическим интерфейсом

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.      Элемент управления кнопка

2.      Элемент управления метка

3.      Элемент управления текстовое поле

4.      Элемент управления флажок

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Упражнение №2,3  c. 24-25

Задание № 1,2  с. 31-33  (Рабочая тетрадь для 11 класса/ Овчиников Л.Г.)

 

V Домашнее задание: [2], Гл. 1, §3

 

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №32/32

 

Учебный предмет:   Информатика                                                       

Раздел:  Введение в объектно-событийное программирование

 

Тема учебного занятия: Интерактивная графика и элементы событийного программирования

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование знаний об интерактивной графике, диаграммах, графиках, анимации;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

 

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

·              Перечислите элементы управления

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.      Элемент управления для вставки рисунка

2.      Построение графиков функций

3.      Построение диаграмм

4.      Анимация

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Упражнение №2  c. 35

Задание № 1,2  с. 38-39  (Рабочая тетрадь для 11 класса/ Овчиников Л.Г.)

 

V Домашнее задание: [2], Гл. 1, §4

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №33/33

 

Учебный предмет:   Информатика                                                       

Раздел:  Введение в объектно-событийное программирование

 

Тема учебного занятия: Создание приложений

Цели учебного занятия:

Обучающая:  формирование знаний о создании приложений: оконных, стандартные диалоги, создании меню, графическом редакторе;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

 

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

·              Перечислите элементы управления

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.      Разработка оконных приложений

2.      Стандартные диалоги

3.      Создание меню

4.       Графический редактор

5.      Приложение калькулятор

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Упражнение №2  c. 35

Задание № 1,2  с. 38-39  (Рабочая тетрадь для 11 класса/ Овчиников Л.Г.)

 

V Домашнее задание: [2], Гл. 1, §5

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №34

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел программы:  Введение в объектно-событийное программирование

Тема учебного занятия: Создание приложений

Цели учебного занятия:

Обучающая: формирование знаний о создании приложений;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

 

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

Какие могут быть сайты по содержанию?

 

III Сообщение нового учебного материала:

1. Веб-сайты
2. Язык гипертекстовой разметки документа HTML
3. Структура HTML- документа
4. Теги и атрибуты
5. Гиперссылки

IV Закрепление нового учебного материала:

Упражнение № 1 с.49
Задание № 1 с. 49 (Рабочая тетрадь для 11 класса/ Овчиников Л.Г.)

V Домашнее задание: [2], Гл. 1, §6, п. 6.1

 

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №35

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел программы:  Компьютерное моделирование

Тема учебного занятия: Структура HTML-документа

Цели учебного занятия:

Обучающая: формирование знаний о структуре HTML-документа;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

Какой язык используется при создании веб-страниц?

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.         Документ HTML

2.         Структура HTML-документа

3.         Назначение тегов в структуре документа

IV Закрепление нового учебного материала:

Упражнение №2 с.49

Задание №2 с.50 (Рабочая тетрадь для 11 класса/ Овчиников Л.Г.)

 

V Домашнее задание: [2], Гл.1, §6, упр. 6,2

 

 

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №36

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел программы:  Основы веб-конструирования

Тема учебного занятия: Теги и атрибуты форматирования веб-страниц.

Цели учебного занятия:

Обучающая: формирование знаний о тегах и атрибутах форматирования веб-страниц;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

 

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

Назовите структуру HTML-документа

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.         Инструменты создания веб-страниц

2.         Элементвоформления страниц

3.         Текст на веб-странице

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Задание №1,2,3 с.52-54 (Рабочая тетрадь для 11 класса/ Овчиников Л.Г.)

 

V Домашнее задание: [2], Гл.2, §6,7, п. 7.1-7.3

 

 

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №37

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел  программы:  Основы веб-конструирования

Тема учебного занятия: Использование гиперссылок в HTML-документе.

Цели учебного занятия:

Обучающая: формирование знаний о тегах и атрибутах форматирования веб-страниц;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

Назовите основные теги и атрибуты форматирования веб-страницы

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.         Тег для создания гиперссылками

2.         Ссылка внутри документа

3.         Ссылки на другой документ

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Задание №1,2,3 с.55-56 (Рабочая тетрадь для 11 класса/ Овчиников Л.Г.)

 

V Домашнее задание: [2], Гл.2, §7, п. 7.4

 

 

 

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №38

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел  программы:  Основы веб-конструирования

Тема учебного занятия: Создание веб-страниц с использованием гиперссылок

Цели учебного занятия:

Обучающая: формирование знаний о создании веб-страниц с использованием гиперссылок;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

Каким тегом обозначается гиперссылка

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.        Тег определяющий гиперссылку

2.        Упражнение №1 : [2], Гл. 2, стр. 56

3.        Упражнение №2,4 : [2], Гл. стр. 57

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Задание №3,4 с.56 (Рабочая тетрадь для 11 класса/ Овчиников Л.Г.)

 

V Домашнее задание: [2], Гл.2, §7

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №39

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел программы:  Основы веб-конструирования

Тема учебного занятия: Элементы оформления веб-страницы

Цели учебного занятия:

Обучающая: формирование знаний об элементах оформления веб-страниц;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

Перечислите основные теги для создания веб-страницы

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.         Заголовок

2.         Основная часть

3.         Элементы навигации

4.         Нижний колонтитул

5.         Боковые панели

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Задание №2 с.53 (Рабочая тетрадь для 11 класса/ Овчиников Л.Г.)

 

V Домашнее задание: [2], Гл.2, §7, п.7.2

 

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №40

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел  программы:  Основы веб-конструирования

Тема учебного занятия: Понятие о каскадных таблицах стилей (CSS)

Цели учебного занятия:

Обучающая: формирование знаний о каскадных таблицах(CSS);

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

Перечислите основные элементы оформления веб-страницы

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.         Способы подключения CSS к документу

2.         Синтакс описания правил стиля

3.         Встроенные стили

4.         Таблицы стилей

5.         Внешние таблицы стилей

6.         Способы задания полей

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Упражнение №1,3 [2], Гл.2 стр.62

Задание №1.3 с.59-61 (Рабочая тетрадь для 11 класса/ Овчиников Л.Г.)

 

V Домашнее задание: [2], Гл.2, §8

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №41

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел программы:  Основы веб-конструирования

Тема учебного занятия: Мультимедиа на веб-страницах: графика

Цели учебного занятия:

Обучающая: формирование знаний об использовании графики на веб-страницах;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

Перечислите способы подключения CSS к документу

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.         Способы подключения CSS к документу

2.         Синтакс описания правил стиля

3.         Встроенные стили

4.         Таблицы стилей

5.         Внешние таблицы стилей

6.         Способы задания полей

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Задание №2,3,4 с.67-69 (Рабочая тетрадь для 11 класса/ Овчиников Л.Г.)

 

V Домашнее задание: [2], Гл.2, §9, п.9.1.

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №42

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел программы:  Основы веб-конструирования

Тема учебного занятия: Звук и видео на веб-страницах

Цели учебного занятия:

Обучающая: формирование знаний об использовании звука и видео на веб-страницах;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

Каким тегом определяется вставка изображения и фона

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.         Добавление звука

2.         Добавление видеоролика

3.         Добавление видеоролика с сервиса YouTube

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Задание №1,2 с.71-72 (Рабочая тетрадь для 11 класса/ Овчиников Л.Г.)

 

V Домашнее задание: [2], Гл.2, §9, п.9.2.

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №43

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел программы:  Основы веб-конструирования

Тема учебного занятия: Визуальное веб-конструирование

Цели учебного занятия:

Обучающая: формирование знаний о создании приложений;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

Добавление звука и видео

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.         Визуальный веб-редактор Adobe Dreamweaver

2.         Конструкторы сайтов Wix

3.         Конструкторы сайтов Ukit

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Упражнение 1-11 с.73-74 [2], Гл.2

 

V Домашнее задание: [2], Гл.2, §10

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №44

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел  программы:  Основы веб-конструирования

Тема учебного занятия: Разработка фрагментов тематических сайтов: структура сайта

Цели учебного занятия:

Обучающая: формирование знаний о разработке фрагментов сайтов по заданной теме;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Актуализация опорных знаний:

Визуальное веб-конструирование

 

III Сообщение нового учебного материала:

1.         Этапы создания сайта

2.         Суть каждого этапа создания сайта

3.         Структура сайта

4.         Создание сайта «Поэтические образы в русской литературе»

 

IV Закрепление нового учебного материала:

Пример №11.1, 11.2, 11.3 с.75-77 [2], Гл.2, §11

Задание №1 с.77-78 (Рабочая тетрадь для 11 класса/ Овчиников Л.Г.)

 

 

V Домашнее задание: [2], Гл.2, §11 структура сайта

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №45/45

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел программы:  Основы веб-конструирования

Тема учебного занятия: Разработка тематических сайтов: дизайн сайта

Цели учебного занятия:

Обучающая: формирование знаний о разработке тематических сайтов, изменении дизайна сайтов;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности жизнедеятельности

Тип учебного занятия: практическое применение знаний, умений

Межпредметные связи: физика, математика, история, русский язык

Материально-техническое оснащение учебного занятия: компьютер, учебник, MS Office

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

1. I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

1. II. Актуализация опорных знаний:

Этапы создания сайтов, структуры сайта

III Сообщение нового учебного материала:

1. Особенности стилистики дизайна для сайта
2. Выбор тематики и изображений стиля согласно дизайна
3. Дизайн главной страницы
4. Дизайн типовых страниц

IV Закрепление нового учебного материала:

Задание №2,3 с.78-79 (Рабочая тетрадь для 11 класса/ Овчиников Л.Г.)

 

V Домашнее задание: [2], Гл.2, 11, дизайн сайта

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  №46

 

Учебный предмет:   Информатика

Раздел программы:  Основы веб-конструирования

Тема учебного занятия: Контрольная работа №2

«Основы веб-конструирования»

Цели учебного занятия:

Обучающая: выявить уровень знаний, полученных обучающимися при изучении темы «хранения и обработка информации в базу данных»;

Развивающая:  развитие информационная культура, знаний основ информационной безопасности, логического и алгоритмического мышления;

Воспитывающая: формирование самосознания, нравственной культуры, культуры безопасности

Жизнедеятельности

Тип учебного занятия: контроль знаний

 

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 I. Организационная часть:

— доклад дежурного, проверка учащихся по списку

— сообщение темы и цели учебного занятия

 

II. Проведение контрольной работы:

Общие методические указания

            Выполнять задания по вариантам (Вариант №1, Вариант №2), через один ПК.

Произвольный выбор варианта не допускается.

Выполнять задания своего варианта, оформив их с учетом требований и методических указаний. Образцы, помещенные в данном руководстве, служат примерами расположения материала на листе в электронных таблицах.

Работы, выполненные не по своему варианту не зачитываются.

 

Вариант №1

1.       Теоретическая часть (16 баллов)

1.1.             Проектирование и разработка веб-сайта (4 балла);

1.2.             Подготовка изображений для Интернета (4 балла);

1.3.             Основные элементы интерфейса редактора FrontPage (4 балла);

1.4.             Использование таблиц при проектировании веб-страниц (4 балла).

 

2.       Практическая часть (20 баллов)

2.1.             Создание сайта на основе веб-узла из 3-4 страниц, включая index-файл (2 балла);

2.1.1.   Использование фонового изображения или орнамента для всех веб-страниц (2 балла);

2.1.2.   Оформление  index.html-файла в соответствии с выбранной темой из папки Графика (6 баллов);

2.1.3.   Оформление страницы Коллекция фотографий по выбранной теме (4 балла);

2.1.4.   Организация гиперссылок с index-файла на веб-страницы и назад (4 балла);

2.1.5.   Публикация сайта по адресу: Сетевое окружениеGymn50-44kNu44-00Входящие данные КР 11 кл11 букваФамилия (2балла).

7	1	11	14	18	22	25	29	32	39	Баллы
1	2	7	11	14	18	22	25	29	32	Отметки

 

 

 

 

Вариант №2

1.       Теоретическая часть (16 баллов)

1.1               Создание веб-страниц в редакторе MS Word (4 балла);

1.2               Подготовка изображений для Интернета (4 балла);

1.3               Работа в редакторе FrontPage (4 балла);

1.4               Публикация сайта (4 балла).

 

2.       Практическая часть (20 баллов)

2.1.      Создание на основе веб-узла из 3-4 страниц, включая index-файл (2 балла);

2.1.1. Использование фонового изображения или орнамента для всех веб-страниц (2 балла);

2.1.2. Оформление  index.html-файла в соответствии с выбранной темой из папки Графика (6 баллов);

2.1.3.   Оформление страницы Коллекция фотографий по выбранной теме (4 балла);

2.1.4.   Организация гиперссылок с index-файла на веб-страницы и назад (4 балла);

2.1.5.   Публикация сайта по адресу: Сетевое окружениеGymn50-44kNu44-00Входящие данные КР 11 кл11 букваФамилия (2балла);

 

 

 

4	7	11	14	18	22	25	29	32	39	Баллы
1	2	3	11	5	6	7	8	9	10	Отметки